ЗАНЯТИЕ «ВЕТКА РЯБИНЫ»
20.10.2026 года прошло занятие по художественно-эстетическому развитию (рисованию) в подготовительной группе с использованием технологии «Системный оператор», тема занятия «Ветка рябины»
Цель данного занятия формировать умение передавать характерные особенности ветки рябины: форму частей, строение ветки и листа, их цвет, продолжать знакомить дошкольников с приемом ТРИЗ «Пять экранов», формировать способности анализировать действия объекта с учётом временной шкалы (прошлое, настоящее, будущее), выделяя характерные особенности, продолжать формировать навык системного мышления.
Задачи:
- Учить детей обобщенным способам исследования объектов используя технологию ТРИЗ «Девять экранов».
- развивать конструктивные, математические, логические, коммуникативные способности и умения;
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, на основе -анализа находить конструктивные решения;
- формировать умение видеть объект одновременно в структурном, функциональном, временном аспектах, а также его антисистему;
- помочь ребенку увидеть взаимосвязь будущего с настоящим.
Вниманию детей были представлена слайды с изображением ветки рябины. Во время беседы , дошкольники, опираясь на свой жизненный опыт, составили описательный рассказ.
Педагог объясняет детям, что они будут рассматривать рябину не только как она есть сейчас, но и как она была раньше, какой станет потом, из чего состоит и где живёт:
Прошлое системы: Как выглядела рябина до появления плодов? Настоящее системы: Что мы видим сейчас? –
Будущее системы: Какой может стать рябина через несколько месяцев или лет? Подсистема: Из каких частей состоит ветка (листья, ягоды)? Прошлое подсистемы: Как выглядели части ветки рябины в прошлом?
Будущее подсистемы : Как могут выглядеть части ветки рябины в будущем.
Надсистема: Где растёт рябина (в лесу, парке)? Кто ею пользуется (птицы, люди)?
Прошлое подсистемы: как выглядели в прошлом лес, парк.
-Будущее надсистемы: как может выглядеть надсистема (парк, лес, дерево0 в будущем. -
Дети рисуют ветку рябины, используя разные техники.
Использование этой технологии позволяет:
- Развивать системное мышление и умение видеть объект во взаимосвязи с окружающим миром.
- Формировать основы инженерного мышления через анализ структуры объекта и его изменений во времени.
- Повышать интерес к природе и искусству благодаря глубокому погружению в тему.
Таким образом, занятие становится не просто уроком рисования, а полноценным исследовательским проектом!.
ТРИЗ помогает видеть малышам мир во всем его многоцветии, многообразии и многогранности. ТРИЗ учит детей с творчески находить позитивные решения возникших проблем, что очень пригодится ребенку и в школе, и во взрослой жизни.