ЗАНЯТИЕ «ЛЕСА И ЛУГА РОССИИ»
28.04.2026 года прошло занятие по познавательному развитию «Леса и луга России» в подготовительной группе с использованием технологии «Системный оператор».
Цель данного занятия познакомить детей с растениями леса и луга, расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира.
Задачи:
- развивать конструктивные, математические, логические, коммуникативные способности и умения;
- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, на основе -анализа находить конструктивные решения;
- развивать познавательную активность, творчество, инициативность
- воспитывать эстетическое отношение к окружающей действительности;
- способствовать активному участию каждого ребенка в решении проблемных ситуаций.
Занятие началось с того, что воспитатель предложила дошкольникам рассказать о своих наблюдениях за растениями, природой. После этого предложила их вниманию яркую презентацию, демонстрирующую природу разных уголков России, богатство растительного и животного мира, рассмотрели разновидности лесов, как древесина используется человеком. Во время просмотра установили связь между растительным и животным миром, о необходимости бережного отношения к природе. Используя технологию «Системный оператор» рассмотрели хвойный лес в системе, надсистеме, подсистеме, прошлое и будущее.
В следующей части занятия ребятам был предложен авторский конструк-тор «Умная древесина». Ребята по своему выбору выкладывали предметы, в сооружении которых используется древесина.
Для закрепления изученного материала воспитатели использовали авторское пособие «Треугольник-бродилка». Ребята выбирали «треугольник», раскрыв его, должны были подобрать карточку, соответству-ющую этой части России. Цифра на карточке соответствует цифре на карточ-ках с деревьями этого региона. Выбранное дерево ребёнок располагает на раскрытом «треугольнике» и анализирует свою работу.
Занятие способствовало расширению у дошкольников представлений о богатстве природы России, о том, что в природе все тесно взаимосвязано: климат, растительный и животный мир. Использование ТРИЗ технологий, авторских пособий способствовало развитию логического мышления, умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать.