ЗАСЕДАНИЕ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПРЕДМЕТНЫХ КАФЕДР, АНАЛИЗ РАБОТЫ ПО ИТОГАМ ГОДА
21.05.2026 года прошло заседание руководителей кафедр словесности и истории, естественно-научного направления, физики, математики и информатики.
Цель: подведение итогов работы предметных кафедр по психолого-педагогическому сопровождению одаренных детей, а также определение путей совершенствования этой работы для повышения качества образовательных результатов.
Задачи:
1) провести анализ достижений обучающихся на олимпиадах, конкурсах, конференциях;
2) проанализировать деятельность педагогов по подготовке одаренных детей (темы самообразования, курсы повышения квалификации).
В заседании приняли участие руководители трех предметных кафедр. Открыла и вела заседание заместитель директора по НМР Сидакова Т.Д., которая ознакомила присутствующих с повесткой заседания.
Был проведен анализ работы каждой кафедры по работе с одаренными учащимися, подведены итоги достижений учащихся.
Заседание предметных кафедр лицея по итогам года подтвердило эффективность системной работы с одаренными детьми: реализованы индивидуальные траектории, повысилось число победителей олимпиад, активно применялись проектные методы. Успешно сочетались урочная деятельность и внеурочные формы, обеспечивая развитие познавательных компетенций.
За прошедший учебный год реализация инновационной модели показала следующие достижения:
- индивидуализация обучения: разработаны персональные маршруты для одаренных учащихся. Успеваемость в профильных классах возросла, количество проектных и исследовательских работ увеличилось.
- результативность: воспитанники стали победителями и призерами школьных, муниципальных и региональных олимпиад.
- организация работы в рамках учебного процесса: проектная и исследовательская деятельность (внедрение в уроки элементов исследования, мини-проектов и моделирования, развитие критического мышления).
- организация работы во внеурочной деятельности: внеурочная работа направлена на социализацию и практическое применение способностей (вовлечение учащихся в олимпиады, интеллектуальные марафоны, творческие фестивали и спортивные соревнования).
- психолого-педагогическое просвещение педагогов: просвещение учителей направлено на повышение их компетенций.
- психолого-педагогическое просвещение родителей: работа с родителями строится на партнерских отношениях (индивидуальные консультации: рекомендации от педагога-психолога по созданию развивающей среды дома и снижению учебного давления).
- психологическое сопровождение детей: сопровождение охватывало все этапы обучения для предотвращения стресса и дезадаптации (групповые тренинги: занятия по развитию эмоционального интеллекта, коммуникативных навыков и умению справляться со стрессом, например, во время олимпиад).
Задачи на следующий год: акцент сделан на совершенствование системы подготовки к олимпиадам и расширение использования цифровых образовательных ресурсов.
По итогам года деятельность кафедр по сопровождению одаренных детей признана удовлетворительной, с учетом рекомендаций по дальнейшей дифференциации обучения.
После обсуждения руководители кафедр приняли решение:
- 1. Разработать мероприятия по повышению мотивации учеников к участию на ВОШ, творческих конкурсах, интеллектуальных состязаниях и т.д.
- 2. Педагогическим работникам усилить специальную подготовку наиболее способных и одаренных детей по определенным предметам, проводя дополнительные занятия и работая с ними во внеурочное время.
Проведенное заседание позволило повысить мотивационную готовность педагогических работников, обеспечить активизацию их творческой деятельности и повысить профессиональную компетентность. Педагоги, овладев новыми теоретическими знаниями и практическими умениями, смогут выстраивать индивидуальный стиль деятельности, анализировать, отслеживать результаты своей работы, находить путь к совершенствованию системы образования в лицее.