«ВЫСОКАЯ ПОЯСНОСТЬ В КАВКАЗСКИХ ГОРАХ НА ТЕРРИТОРИИ КЧР»
19.03.2026 г проведён модульный урок учителем географии Джамбековой Мариной Борисовной. На черкесском языке в 8 классе при изучении темы «Природно-хозяйственные зоны России»
Цели и задачи:
- познакомить учащихся с высотной поясностью на территории КЧР;
- выучить названия растений и животных характерных для каждой зоны на черкесском языке;
- прививать учащимся любовь к окружающей среде;
- приобщение учащихся к традициям природопользования у адыгов;
- составление небольшого русско-черкесского словаря названий местных растений и животных.
Были использованы следующие методы:
- исторический;
- литературный (нартский эпос, легенды из устного народного творчества);
- интернет;
- презентация к уроку.
На уроке реализованы все поставленные цели и задачи. Учитель смогла увлечь детей в мир окружающей природы. Учащиеся узнали как сменяются природные зоны с севера на юг по территории КЧР, от чего зависит их смена. Учитель рассказала, что смена природных зон в горной местности происходит в прямой зависимости от высоты гор.
Учитель использовала разные методы наглядности. На экране продемонстрировала картины природы каждой зоны. Провела связь между особенностями природы и хозяйственной деятельностью человека. Рассказала о том, как издревле адыги относились к окружающей среде. Отметила, как адыги научились обрабатывать землю, как умело выращивали разнообразные культуры, бережно относились к природе. Привела выдержки из записок зарубежных путешественников о знаменитых садах Черкесии, о культуре растениеводства и животноводства.
Урок сопровождался демонстрацией презентации. На экране чередовались природные зоны с их растительностью и животным миром. При этом учитель дала названия растений и животных на черкесском языке. На контуре КЧР учащиеся построили карту природных зон. Условными знаками выделили территорию Хабезского района, отметили какие природные зоны здесь имеются.
Инновационным методом на данном уроке стало проведение его на черкесском языке и составление небольшого русско-черкесского словаря названий растений и животных своей местности.
Урок проведён методически правильно. Дети узнали много интересного о закономерностях размещения природных зон в горах. Узнали какие взаимосвязи существуют между живой и неживой природой и как нужно относиться к окружающей среде.