«ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»
23 октября 2026 года в средней группе «Красная шапочка» МБДОУ «Детский сад «Светлячок» а. Адыге-Хабль прошло увлекательное занятие по финансовой грамотности.
Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
Задачи:
- ввести в активный словарь понятия: «продовольственный магазин», «промтоварный магазин», «детский мир»;
- продолжать знакомить детей с профессиями продавца, кассира;
- учить распределять предметы для продажи по разным видам магазинов;
- продолжить формировать элементарные понятия: деньги, цена, продажа, покупка;
- формировать умение широко и творчески использовать в игре полученные знания о финансовых понятиях;
- продолжать формировать у детей понятия «хочу», «надо»;
- развивать способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
- воспитывать нравственные чувства по отношению к родителям, желание порадовать их своим трудом;
- воспитывать культуру речевого общения.
В увлекательной игровой форме ребята познакомились с базовыми экономическими понятиями через призму любимой сказки Валентина Катаева «Цветик‑семицветик».
В ходе занятия дети вместе с воспитателем вспомнили сюжет сказки и поразмышляли над тем, как девочка Женя распоряжалась волшебными лепестками. Ключевой акцент был сделан на важном различии между «хочу» и «надо»: ребята учились понимать, что в реальной жизни не все желания можно исполнить мгновенно, а для приобретения многих вещей нужны ресурсы - в первую очередь деньги.
Практическая часть прошла в формате интерактивной игры с макетом Цветика‑семицветика. Каждый ребёнок «отрывал» лепесток и делился, какую вещь он хотел бы приобрести, а от какой смог бы отказаться. Дополнительно педагоги предложили ситуации для обсуждения: «Можно ли это купить?», «Насколько эта вещь необходима?», «Что важнее прямо сейчас?». Такие задания помогли дошкольникам научиться расставлять приоритеты и осознанно подходить к выбору.
В процессе обсуждения активно пополнялся словарный запас детей: ребята осваивали и использовали в речи термины «покупка», «деньги», «необходимое», «желаемое». Параллельно развивались навыки рассуждения и аргументации: воспитанники объясняли свой выбор, слушали мнения сверстников и учились уважительно относиться к разным точкам зрения.
Не менее важной частью занятия стало формирование нравственных ориентиров. На примере поступков героини дети говорили о ценности бережливости, умении делиться и сочувствии. Так, финансовая грамотность в дошкольном возрасте раскрывается не только как экономический, но и как социально‑эмоциональный навык.
Занятие показало, что даже сложные для малышей понятия можно донести понятно и увлекательно - через знакомый сказочный сюжет и игровые практики. Воспитанники средней группы не просто узнали о существовании денег и покупок: они сделали первые шаги к осознанному отношению к ресурсам, научились различать потребности и желания, а также обсудили важные нравственные ценности. Такой подход закладывает основу для будущей финансовой культуры и помогает ребёнку стать более самостоятельным и ответственным.