ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЙ МИНИМУМ-ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ «РОССИЯ -МОИ ГОРИЗОНТЫ»

Цель: Профориентационного минимума — сформировать у обучающихся

6 11 классов готовность к профессиональному самоопределению. Это достигается через знакомство с востребованными профессиями, достижениями России в различных отраслях экономики, разнообразием образовательных возможностей, что помогает осознанно выстраивать индивидуальный профессионально образовательный маршрут с учётом интересов, склонностей и способностей.

Задачи: расширить представления детей о мире профессий;

• · показать важность и значимость разных видов трудовой деятельности;
• · стимулировать интерес к профессиям через игровые и творческие формы работы;
• · сформировать ценностное отношение к труду.

  Применяются различные инновационные приёмы, методы и подходы.

- Мотивационно-активизирующий подход. Его цель — пробудить у школьников интерес к теме профессионального самоопределения, помочь и заложить основу для внутренней мотивации строить свою образовательно-профессиональную траекторию. Для этого используются яркие форматы: мотивационные кейсы, дискуссии, рефлексивные практики.

-Информационно-развивающий подход. Он помогает сориентироваться в мире современных профессий, даёт достоверную информацию о рынке труда и отраслях экономики, развенчивает распространённые мифы. В рамках этого подхода используются интерактивные форматы: видеоконтент, онлайн-уроки, тематические презентации, которые делают информацию наглядной и запоминающейся.

-Диагностико-консультативный подход. Он направлен на самопознание: диагностику склонностей, способностей, личностных особенностей, выявление сильных сторон и зон роста. На основе результатов проводится консультирование, помогающее выстроить картину себя как будущего профессионала и спланировать индивидуальный маршрут.

-Практико-ориентированный подход. Его суть — в том, чтобы показать связь теории с практикой. Для этого используются: решение реальных кейсов от работодателей, разработка и реализация собственных проектов (например, план обучения по выбранной специальности), участие в профессиональных пробах — мероприятиях, моделирующих элементы реальной профессиональной деятельности.

-Профессиональные пробы. Моделирование элементов реальной работы (например, на платформе «Билет в будущее» есть симуляторы профессий).

-Проектная деятельность. Школьники работают над проектами, связанными с реальными профессиональными задачами (например, разработка бизнес-плана для стартапа в IT-сфере или создание прототипа устройства). 

-Деловые и коммуникативные игры. Ролевые игры, где участники примеряют на себя разные профессиональные роли, отрабатывают навыки взаимодействия в рабочей среде. 

-Интерактивные формы: экспресс-викторины, мозговой штурм, дискуссии, дебаты.

-Виртуальные экскурсии. По предприятиям, учебным заведениям или музеям с использованием видеоинтервью и 3D-туров.