«МОЯ СЕМЬЯ»

     Главная цель занятия — формирование у дошкольников представления о семье как важнейшей ценности, основе патриотического воспитания и нравственного становления личности. Площадка «Маленькие патриоты большой страны» призвана с раннего возраста прививать детям любовь к Родине через уважение к семье, родному дому и близким людям — ведь именно семья является первым источником патриотических чувств.

Образовательные задачи:

1. Формировать у детей представление о семье как о группе людей, которые живут вместе и поддерживают друг друга.
2. Закреплять знания детей о членах своей семьи, умение называть их имена и родственные отношения.
3. Обучать детей отвечать на вопросы полными предложениями, развивая связную речь.
4. Расширять словарный запас детей, связанный с семейными отношениями и обязанностями.

Развивающие задачи:

1. Совершенствовать навыки связной речи и умение строить высказывания.
2. Развивать мелкую моторику через творческие задания (рисование, аппликация).
3. Стимулировать самостоятельность и инициативность в ходе занятий.
4. Развивать эстетические чувства и эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
2. Формировать чувство гордости за свою семью и её достижения.
3. Воспитывать желание заботиться о родных и помогать им.
4. Развивать чувство принадлежности к семье и понимание важности семейных ценностей.
5. Способствовать созданию позитивного эмоционального климата в группе, основанного на уважении и поддержке

      Воспитанники средних, старших и подготовительных групп приняли участие в насыщенной программе. Занятие включало:

• · Беседа «Семья — это мы». В формате доверительного разговора дети расскажут, кто живёт с ними под одной крышей, какие традиции есть в их доме, что делает семью особенной. Педагоги будут использовать технику «Я‑сообщение» и открытые вопросы, чтобы помочь детям говорить о чувствах бережно и понятно.
• · Рассматривание картинок и семейных фото. На мини‑выставке разместят тематические иллюстрации и (с согласия родителей) фотографии членов семей воспитанников. Для анализа изображений применят приёмы «Опиши тремя словами», «Найди общее и разное», «Что здесь происходит?». Это развивает наблюдательность, эмпатию и умение строить рассуждения.
• · Знакомство с матрёшкой как образом семьи. Дети увидят, что матрёшка — это не просто игрушка, а символ: в одной большой фигурке прячется целая «семья» маленьких куколок. Так на наглядном примере ребята поймут идею «все разные, но вместе». В работе используют тактильные образцы, карточки с элементами костюма (платок, сарафан, фартук), чтобы тренировать описательную речь и внимание к деталям.
• · Творческое задание: рисование авторской матрёшки. Каждый ребёнок создаст свою уникальную матрёшку: придумает узор, подберёт цвета, а внутри фигурки изобразит близких — в виде силуэтов, символов или простых знаков (сердечко — мама, звёздочка — папа и т. п.). Такой подход поддерживает индивидуальность и даёт простор для самовыражения.