Диагностика социального развития

Цель: выявить уровень социального развития детей с ОВЗ.

Задачи: обследовать:

• Коммуникативное развитие;
• Эмоциональную реакцию на новую обстановку и окружающих;
• Навыки и умения (из беседы с мамой);
• Сферу общих знаний;
• Игру.

В процессе диагностики был использован материал научно-исследовательского центра детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия. «Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста» Ж.М. Глозман, А.Е. Соболева, Ю.О. Титова.

Диагностическая работа строится на основе уровня развития ребенка через игровую деятельность.

Диагностический процесс строился с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей и проводился преимущественно в игровой форме. Оценка основывалась на анализе поведения ребёнка в ходе обследования, наблюдении за его предметно-игровой деятельностью, выполнении индивидуальных заданий, а также на данных, полученных от родителей. В работе применялись словесные, наглядные, практические и игровые методы, дополненные последующим анализом полученных результатов.

Новизна проведённого нейропедагогического обследования заключается в интеграции современных нейронаучных подходов, вариативных педагогических стратегий и оценочных технологий, ориентированных на выявление реальных функциональных проявлений социального развития.

По итогам диагностики был составлен функциональный профиль развития каждого ребёнка, отражающий уровень коммуникативных умений, эмоциональной саморегуляции, готовности к совместной деятельности и способности следовать социальным нормам. Применённый нейропедагогический подход позволил получить целостную, функционально-ориентированную картину социального развития детей с ОВЗ.