«ГУСЕНИЦА»
Изобразительная деятельность только тогда может приобрести творческий характер, когда у детей развивается эстетическое восприятие, образное мышление, воображение, и когда они овладели необходимыми для создания изображения навыками и умениями. Тогда дети проявляют активность, самостоятельность и инициативу в применении уже усвоенных приемов работы к новому содержанию.
Рисование побуждает детей к творчеству, учит видеть мир в живых красках. Важно не упустить возможности, которые открываются в раннем возрасте, необходимо развивать способности ребёнка образно воспринимать мир.
Цель занятия: учить правильно держать инструменты в руке (ватные палочки, поролоновый штамп). Учить ставить точки, держа палочку вертикально по отношению к листу бумаги. Упражнять в назывании цветов: белый, черный, зеленый. Учить выполнять движения по заданию. Воспитывать бережное отношение к материалам. Воспитывать интерес детей к творчеству.
В ходе занятия воспитателем была проведена беседа, дети рассмотрели иллюстрацию гусеницы. Процесс восприятия предмета перед его изображением был организован и направлен педагогом так, чтобы дети, прежде всего, восприняли те свойства предмета, которые особенно важны для последующего изображения, а именно: форму, строение, величину, цвет.
На занятии педагогом были использованы такие методы, как: словесный, наглядный, практический, игровой.
Приемы: мотивация к деятельности, беседа, игра, вопросы, рассматривание картинок, показ, объяснение, разучивание потешки, рисование, что замотивировало детей на успешное выполнение задания.
Рисование помогает ребенку постигать окружающий мир, развивать умение размышлять и говорить. Поэтому рисование в раннем возрасте творит чудеса!!!